本網訊 11月4日下午，由人事處、教師發展中心主辦的書記項目科研論壇之五在我校北校區舉行。廣東國際戰略研究院秘書長李青教授與周方銀教授圍繞“非通用語種科研項目的選題、設計及研究方法”發表了主題演講，并與來自東語學院、西語學院十多個非通用語種的33個與會老師展開了學術討論。人事處副處長、教師發展中心主任謝文新主持了本次論壇。
李青：發揮團隊合作優勢開展國際合作研究
李青主要分析了當前非通用語種課題研究存在的問題以及今后研究的思路。她提到，非通用語種的科研發展面臨著很多難題，如教學定位多于科研傾向，科研經費不足，文章發表渠道有限等等，但當前的突出問題是缺乏科研重點以及無法發揮科研團隊優勢。李青通過我校廣東戰略研究院在申請幾個重大科研項目的實例說明，申請課題要充分考慮課題的現實性與研究的持續性，舍棄單打獨斗式的課題申報模式，發揮科研團隊的力量，利用非通用語種的優勢，爭取更多的國際合作研究項目。她建議，非通用語種的老師可以把自己的研究優勢與我校的戰略研究方向相結合，利用“廣東走出去”的公共平臺，加強跨學科合作，實現我校學術資源的最大化整合。最后她提到，廣東省戰略研究院目前正在策劃“海上絲綢之路”的系列叢書，希望通過書本凝聚力量，讓非通用語種的老師們參與到項目研究中來。
李青鼓勵參會教師開展團隊研究
周方銀：每個課題都是對自己的挑戰
正在主持國家社科基金重大項目的周方銀教授分享了兩個經驗：一是當拿到了一個課題后，應該如何去做，二是如何把自己的研究方向與周圍人的研究方向相結合。關于前者，周方銀提出了“要以倒計時的思想做課題”的觀點，他認為每個教師在自己的領域內都是不進則退的，因此要繃緊學術之弦，不斷挑戰自己，盡快啟動對課題的研究。關于后者，他分享了兩點看法：一是學術理論要與現實基礎相結合，既堅持學術理論的深度研究，又要把握相關的政策方向。二是每個老師可以發揮自己的學術優勢，與我校正在研究的“海上絲綢之路”相結合，了解中國與對象國的關系，從而把對象國研究與“海上絲綢之路”研究相結合。此外他還提出，在選擇課題時要注意課題之間的聯系，承上啟下，從而避免精力與時間的浪費，同時，他強調要打開自己的學術圈子，珍惜每一次做課題的機會，珍惜每次出席學術會議的機會。
周方銀分享做課題的經驗
在研討階段，參會老師各抒己見，踴躍提出自己的理解和疑問。馬來語的談笑首先發言，他認為非通用語種老師的課題申報可以是自己感興趣的領域，比如文學、文化方向，也可以和“海上絲綢之路”靠近。他提出的非通用語種的老師不僅僅是“雜家”，更應該成為“專家”的觀點得到了大家的認可。波蘭語的茅銀輝則分享了如何使自己的項目與“海上絲綢之路”相融合的想法，以及她理解的“海上絲綢之路”的定義。越南語的陳繼華則強調了廣外的特色和優勢，建議在科學研究上實現“兩手抓”。意大利語的臧宇提出，中國不僅要了解外國，同時也應該了解外國人眼中的中國，了解外國人理解中的“海上絲綢之路”。西班牙語的張志智對“海上絲綢之路”的地域范圍提出了自己的疑問和見解。意大利語的高翔也提出了在研究中要填補中國與對象國關于“海上絲綢之路”的認知和文化差異等問題。李青、周方銀對此一一做了回應。
與會教師各抒己見
本次研討會在與會教師的熱烈討論中落下帷幕，已獲得我校2014年高層次人才項目—非通用語種項目的申報人表示此次研討會將有助于他們順利開展項目，其它參會的非通用語種老師也表示，這是一次難得的學術討論機會和思維碰撞過程，有助于以后他們確定今后的課題申報方向，提高其課題申報的能力和水平。
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