本網(wǎng)訊11月6日，由人事處、教師發(fā)展中心主辦的教師發(fā)展論壇在北校國(guó)際會(huì)議廳舉行。本次論壇的主題是“做人?做事?做學(xué)問”，邀請(qǐng)了我校三位首批獲聘的“云山資深教授”徐真華、欒棟、王初明與來自各學(xué)院幾十位青年教師進(jìn)行交流。副校長(zhǎng)陽愛民主持該論壇。
論壇現(xiàn)場(chǎng)
徐真華分享十年行政心得
擔(dān)任行政工作逾十年的徐真華提醒青年教師們要“尊重常識(shí)、敬畏常識(shí)，尊重規(guī)律、敬畏規(guī)律”，告誡在座各位警惕過于“聰明”。在學(xué)言學(xué)、在教言教，這位習(xí)慣騎自行車穿梭校園的老教授身體力行地啟發(fā)青年教師要“持一顆平常心，多與學(xué)生交流互動(dòng)，教育并不局限于課堂”。他承認(rèn)這的確知易行難，建議青年教師要學(xué)會(huì)改變自己。
徐真華發(fā)言
徐真華指出，十多年前，大學(xué)校長(zhǎng)的形象大多是“有很高學(xué)術(shù)地位，能代表整個(gè)學(xué)科”。但在其履職期間，徐真華一直奉行這樣的原則：“大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做的是把大學(xué)建設(shè)好，而不是鞏固自己在學(xué)科中的地位?！痹?001年和2005年，他帶頭進(jìn)行了兩次“五項(xiàng)改革”，對(duì)人事制度等方面進(jìn)行了深度優(yōu)化，創(chuàng)造性地規(guī)劃了“集體領(lǐng)導(dǎo)，院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授咨詢，民主管理”的二級(jí)學(xué)院管理體制，確立了專業(yè)人士在二級(jí)學(xué)院中的領(lǐng)導(dǎo)地位。在徐真華的帶領(lǐng)下，我校成為省內(nèi)首家設(shè)立大學(xué)章程的高校，提出“培養(yǎng)全球化高素質(zhì)公民”的育人目標(biāo)。
欒棟漫談學(xué)術(shù)倫理
欒棟是一位典型的學(xué)術(shù)型人才，曾在國(guó)內(nèi)外6所大學(xué)求學(xué)，在文史哲學(xué)等領(lǐng)域都有頗深的造詣，被譽(yù)為“會(huì)通式教授”。出生于中醫(yī)世家的他熟讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等中醫(yī)典籍，卻對(duì)古文字、歷史、文學(xué)、哲學(xué)深感興趣。陰差陽錯(cuò)，當(dāng)初他被錄取到西安外國(guó)語大學(xué)法語系。法語專業(yè)畢業(yè)后，他立即轉(zhuǎn)向文史哲學(xué)的鉆研，先后報(bào)讀了中文專業(yè)的碩士研究生班、歷史專業(yè)的文史編纂進(jìn)修班和哲學(xué)專業(yè)的人文科學(xué)博士研究生班。
欒棟發(fā)言
借這段經(jīng)歷，他提出了做學(xué)術(shù)研究的第一要點(diǎn)：遠(yuǎn)志。另外兩個(gè)要點(diǎn)則為明志、守志。欒棟鼓勵(lì)青年教師實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)持已有志向、不能違背學(xué)術(shù)初衷。以睿智而明晰的話語，欒棟為在座教師講解了“學(xué)問為己，學(xué)問為他，學(xué)問為道”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)概念是相通的，不能割裂開來。欒棟提到，做學(xué)問，要學(xué)會(huì)克己與擔(dān)當(dāng)，勇于檢討，“打不還手，罵不還口”。同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，“當(dāng)真理要你執(zhí)著的時(shí)候”，需要有當(dāng)仁不讓的氣魄。
欒棟不少觀點(diǎn)十分新穎。“創(chuàng)新的‘創(chuàng)’也有可能是創(chuàng)傷。”因此每逢他在學(xué)術(shù)研究里需要另辟蹊徑，而與前輩觀點(diǎn)相左之際，他會(huì)更加地小心謹(jǐn)慎，生怕帶來無謂的傷害。
王初明傳授課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)
課題申報(bào)作為青年教師們?cè)趯W(xué)術(shù)科研道路上的一個(gè)巨大障礙，給他們帶來過很多困擾。曾多次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)的王初明分享了自己多年來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。就“如何擬寫好一個(gè)課題的標(biāo)題”、“怎么申報(bào)課題才能夠突出選題的價(jià)值”、“怎樣的表述才做到清晰簡(jiǎn)明”等問題提出自己的見解。他還展示了一份其為別人修改的課題申報(bào)文本，仔細(xì)分析了改動(dòng)前后的差異。王初明提出了“心眼活，功夫死，我為主”的科研方針，并系統(tǒng)闡釋了“心中裝著評(píng)審人”，“明確課題研究的意義”，“挑明研究問題”等申報(bào)要點(diǎn)。
王初明發(fā)言
主題演講后，三位云山資深教授與現(xiàn)場(chǎng)青年教師展開自由對(duì)話交流。當(dāng)有聽眾及徐真華“管理干部如何實(shí)現(xiàn)自我提升”時(shí)，徐真華表示，“重教師輕管理”是當(dāng)今高校的普遍問題。除了政策層面作調(diào)整外，學(xué)?？赏ㄟ^“影子計(jì)劃”等舉措，努力提高管理隊(duì)伍的水平。有聽眾到“如何平衡好工作與生活，做一名幸福的大學(xué)老師”，欒棟以自己在痛風(fēng)發(fā)作期間忍痛思考，成就了好幾篇論文為例，幽默風(fēng)趣地告訴青年教師“享受痛苦”。
三位云山資深教授為青年教師答疑解惑
白云山校區(qū)
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