打造四大“育人平臺”

多載體培育和踐行核心價值觀

廣東外語外貿大學

廣東外語外貿大學是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學，是華南地區國際化人才培養和外國語言文化、對外經濟貿易、國際戰略研究的重要基地。

承擔著培育和引導大學生踐行社會主義核心價值觀重任的廣外，近年來積極探索培育和創新載體和模式，充分利用學校的資源優勢和特色，發揮道德榜樣、文化活動、社會實踐以及理論研究等方面的育人功能，精心打造“榜樣育人”、“文化育人”、“實踐育人”和“理論育人”四大平臺，將社會主義核心價值觀教育融于課堂教育以外的多種載體之中，使社會主義核心價值觀更加有效地扎根于廣大師生的腦海之中。

一、樹敬業標兵，立育人楷模，打造“榜樣育人”平臺

長期以來，廣外高度重視楷模在引領學校教育事業發展的激勵作用和示范效應，通過樹立愛崗敬業標兵、教書育人模范、學術創新先鋒以及服務社會表率，發揮榜樣育人、德育育人的作用，以榜樣楷模的言行引導師生踐行社會主義核心價值觀。

在2011年建黨90周年之際，廣外就以培育和踐行社會主義核心價值體系為主題，開展“紅色記憶”系列紀念活動，在校園網和校報聯合推出“黨的光輝照我心”欄目，展現一批老黨員的光輝業績和兢兢業業、無私奉獻的楷模形象。

今年，廣外重點樹立兩位踐行社會主義核心價值觀的楷模人物。

其中一位是原校長黃建華教授。他于1986年曾獲批國家人事部“中青年有突出貢獻專家”，榮獲“全國優秀教師”、 “南粵杰出教師”，法國政府頒發的二級教育勛章等榮譽。2000年退休后，日復一日，與病魔抗爭，與時間賽跑，歷經20余年，潛心完成《漢法大辭典》編撰工作。其感人事跡被南方日報、廣州日報、廣東新聞網等多家主流媒體報道。

另一位是校友援疆志愿者馮卓怡。她于廣外畢業后放棄保送研究生資格和在廣州工作的機會，毅然投身“大學生志愿服務西部計劃”援疆工作，在新疆暴恐事件發生后，她毅然放棄烏魯木齊的公務員工作申請回到南疆喀什工作。馮卓怡的感人故事引發了央視《新聞聯播》等中央及省內媒體的廣泛關注和深入報道。廣外也高度重視馮卓怡在踐行社會主義核心價值觀的典型事跡的宣傳教育，通過校內媒體廣泛宣傳其踐行核心價值觀典型事跡；通過舉辦先進事跡報告會、座談會，在學生中大力弘揚馮卓怡志愿服務精神。學校還計劃組建馮卓怡支援服務隊，將卓怡精神永留廣外。

二、豐富文化活動，創作文化精品，打造“文化育人”平臺

一直以來，廣外十分重視發揮文化育人的功能，通過營造濃郁的校園文化氛圍、創作優秀的文化產品來弘揚社會主義核心價值觀。

一是以豐富多彩的校園文化活動引領核心價值觀的培育。近幾年來，廣外秉承“明德尚行、學貫中西”的校訓，努力引導和打造校園文化活動精品，引導培育富有時代特征、國際化持色、廣外特點的校園文化活動，并以校園文化引領核心價值觀和大學精神的凝練。如2013年黨委宣傳部和中文學院力推原創大型話劇《梁宗岱》，通過話劇形式再現一位留學報國、崇尚學術、堅持真理的優秀學者形象，在校園舞臺演出后極大地感動和教育了廣大師生，在黃花崗劇院公演后社會反響非常強烈。生動活潑、健康有益校園文化活動，對廣外良好校風、教風、學風的營造，對大學生完善人格、高尚情操的塑造以及社會主義核心價值觀的培育發揮了積極的作用。

二是以特色文化產品提高核心價值觀的傳播成效。廣外重視社會主義核心價值觀網絡傳播陣地的建設，除了在新聞網發布大量踐行核心價值觀的典型事跡的報道文章以外，為拓寬傳播載體、增強傳播效果，學校還精心策劃制作視頻宣傳片——《社會主義核心價值觀系列》，在網絡形成傳播核心價值、弘揚新風正氣的強大聲勢。《宣傳片》分四部，分別以和諧、敬業、誠信、友善為主題，用鏡頭生動地展現和諧的校園氛圍、教職工兢兢業業的工作狀態、學生勤奮治學的精神風貌、廣外人互信互愛的誠信精神和互幫互助的友善品格。《宣傳片》用紀實手法展現廣外在踐行社會主義核心價值觀中的真實人物和真實故事，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，《宣傳片》首集“敬業篇”播出后，深受廣外師生和校友好評。

三、倡志愿服務，重實踐鍛煉，打造“實踐育人”平臺

學校常年堅持組織青年大學生參加志愿者服務、愛心公益活動、暑期三下鄉社會實踐活動以及勤工助學等，讓青年學生在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。

近年來，廣外充分發揮自身的外語等優勢，組織學生開展服務社會和志愿者服務工作，廣外志愿者的足跡遍布廣州亞運會、深圳大運會等大型賽事以及廣交會、東盟博覽會等場所，活躍在廣大貧困地區。每年派出2000多學子暑期赴三下鄉基地開展實踐活動，近年來該活動主要是以服務青年學生成長成才為主線，結合“展翅計劃——廣東大學生實習見習就業服務”、“春雨工程鄉村英語教師能力提升計劃”等，廣泛開展宣講調研、科普惠農、教育幫扶、醫療衛生、文化宣傳、法律援助、環保宣傳、關愛農民工子女、社會管理創新等活動。

廣外在校內建有云山勤工助學系列基地和學生創業實踐基地。在云山咖啡屋、云山書吧、云山報亭等勤工助學基地，從經理到一般的服務員、店員都由大學生擔任，從基地創辦到日常的經營管理都由學生一手操辦，因此基地不僅為學子們提供了勤工助學機會，更重要的是為學子們提供了創業實踐的平臺。

通過校內校外提供的各種實踐基地，廣大青年學生在艱苦磨煉中增長了才干，在無私奉獻中磨礪品質，在社會實踐中感悟到社會主義核心價值觀的真諦。

四、開壇宣講學習，推進理論研究，打造“理論育人”平臺

近年來，廣外通過學術講座、中心組理論學習會等渠道，在廣大干部師生深入開展社會主義核心價值觀的學習和宣講；依托黨委宣傳部、馬克思主義學院的理論研究優勢，開展社會主義核心價值觀專題理論研究。

一是開展“名家講壇”系列活動，推進核心價值觀的理論學習。近期，學校先后邀請華中師范大學教授林劍、華南師范大學教授陳金龍、中共中央黨校研究生院院長韓慶祥、中山大學社會科學教育學院院長鐘明華、中山大學教授、著名思想政治教育學科創始人鄭永廷、省教育廳思政處處長袁本新等多位專家學者前來作專題報告，提升黨員干部、師生對社會主義核心價值觀的理論認識和實踐認知。

二是舉辦黨委中心組專題學習會。校黨委將社會主義核心價值觀列入中心組學習計劃，通過專家主題報告（如邀請中央黨校前副校長著名理論家李君如主講黨建科學化與意識形態安全問題）、黨員干部自學、主題研討等多種形式，結合學校中心工作，組織中心組成員深入學習核心價值觀的理論，交流實踐經驗。

三是組織專家學者開展專題理論研究，推出一批有影響力和深度的理論成果。2007年盧景輝、高云堅聯合在《高教探索》發表文章研究如何用社會主義核心價值體系指導高校校園文化建設。宋善文教授先后在《光明日報》理論版、《學習時報》發表三篇有關社會主義核心價值觀的學術論文，被國內主要理論網站《人民網》、《光明網》、《求是理論網》、《中國社會科學網》等相繼全文轉載。胡文濤教授主持2010年度教育部人文社會科學研究專項任務項目——“多元文化背景下中國社會主義核心價值體系建構所面臨的挑戰與對策研究”，研究成果發表后受到業界好評。學校正計劃與省教育廳共同籌建社會主義核心價值觀傳播研究中心。

廣外培育和踐行社會主義核心價值觀工作的典型經驗獲得省教育廳等上級領導單位的高度肯定，廣外申報的“推進社會主義核心價值體系教育系列活動”活動受到省教育廳表彰，榮獲2014年“廣東高校校園文化建設優秀成果”二等獎。通過開展一系列的社會主義核心價值觀在校園的培育和踐行活動,一批批廣外學子正成長為有德、有才、有情、有義的國際化高級專門人才。