青年教師科研能力提升計(jì)劃

為幫助廣大中青年教師掌握科學(xué)研究方法，全面提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，廣東外語外貿(mào)大學(xué)教師發(fā)展中心擬開設(shè)質(zhì)性研究系列課程。質(zhì)性研究或稱為質(zhì)化研究，是一種在社會科學(xué)及教育學(xué)領(lǐng)域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。質(zhì)性研究實(shí)際上并不是一種方法，而是許多不同研究方法的統(tǒng)稱，其中包含但不限于民族志研究，敘事研究，行動研究等。質(zhì)性研究者的目的是更深入了解人類行為及其理由。因此，相對于量化研究，質(zhì)性研究專注于更小但更集中的樣本，產(chǎn)生關(guān)于特定研究個(gè)案的資訊或知識。本培訓(xùn)采用專題講座與主體課程相結(jié)合的方式，具體安排如下：
一、培訓(xùn)時(shí)間

1.講座時(shí)間：3月12日（周三）18:30—20:30

2.課程時(shí)間：安排8次授課，上課時(shí)間為每周三18:30-21:00（3月19日開始）。

二、 培訓(xùn)地點(diǎn)

北校區(qū)云山A座一樓（教師發(fā)展中心多功能會議室）

三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一) 專題講座：

1.講座題目：“教師聊天教師發(fā)展”——中國語境下的一個(gè)普通教師的學(xué)做科研的故事

2.講座簡介：

本次講座主要圍繞國際教師教育研究背景以及我國教師發(fā)展現(xiàn)狀和問題，以質(zhì)性研究方法中的行動研究方法開展研究，對教師科研中的困難以及解決過程的真實(shí)歷程進(jìn)行研究，闡釋“教師聊天”方式對教師發(fā)展尤其是教師的社會情感滿足、科研成長的潛在作用。講座之后是提問和討論環(huán)節(jié)。

3.主講人簡介：

歐陽護(hù)華，現(xiàn)任教于廣東外語外貿(mào)大學(xué)英文學(xué)院，博士、教授、博士生導(dǎo)師、英語教育研究中心主任、國家語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)文科基地研究員、國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《語言學(xué)與教育》（英文）副主編、全國教育人類學(xué)協(xié)會副理事長、全國英語教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任、全國英語寫作教學(xué)研究專業(yè)委員會的常務(wù)理事。曾任香港中文大學(xué)博士后研究員、英國劍橋大學(xué)特聘校外博士生導(dǎo)師。在教育人類學(xué)、中國學(xué)、跨文化研究、對比修辭、教師發(fā)展等領(lǐng)域都有豐厚的成果，在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。
(二) 主體課程
1. 課程設(shè)置

第一部分：質(zhì)性研究的認(rèn)識論基礎(chǔ)與理論范式（4課時(shí)）

介紹社會科學(xué)研究方法的認(rèn)識論基礎(chǔ)以及不同理論范式，并對比質(zhì)性研究與量化研究的區(qū)別。

第二部分：質(zhì)性研究的具體方法（4課時(shí)）

介紹常用的質(zhì)性研究方法，如民族志研究(ethnography)，敘事研究(narrative inquiry)，現(xiàn)象學(xué)研究(phenomenological research)，扎根理論(grounded theory)。

第三部分：質(zhì)性研究的過程與技巧（20課時(shí)）

介紹質(zhì)性研究的具體過程和常用技巧，并協(xié)助學(xué)員實(shí)際完成一個(gè)質(zhì)性研究小課題。

（1）研究設(shè)計(jì) （4課時(shí)）

（2）數(shù)據(jù)收集（4課時(shí)）

（3）數(shù)據(jù)分析（4課時(shí)）

（4）研究報(bào)告的寫作（4課時(shí)）

（5）質(zhì)性研究的效度與質(zhì)性研究者的倫理責(zé)任（4課時(shí)）

第四部分：質(zhì)性研究課題展示（4課時(shí)）

學(xué)員展示自己的小課題并對課題進(jìn)行討論。

2、主講人簡介：

柯曉玲，副教授，現(xiàn)任教于廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語教育學(xué)院。2011年獲得美國俄克拉荷馬州立大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位（課程與社會基礎(chǔ)方向），其博士畢業(yè)論文運(yùn)用質(zhì)性研究方法獲該校年度優(yōu)秀畢業(yè)論文提名。已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，并有三篇被SSCI和CSSCI收錄。主持省部級課題2項(xiàng)，參與國家級課題1項(xiàng)。主要研究方向包括質(zhì)性研究方法、教師教育與專業(yè)發(fā)展、課程理論與實(shí)踐研究。
四、參加對象

有意提高科學(xué)研究水平，對質(zhì)性研究感興趣的教職工。

五、報(bào)名方式

本次活動限額60人，報(bào)滿即止?；顒訄?bào)名請點(diǎn)擊進(jìn)入教師發(fā)展中心報(bào)名系統(tǒng)http://ctdapply.gdufs.edu.cn/
（首次登錄，需進(jìn)行簡單的注冊、認(rèn)證手續(xù)，用戶名及密碼與數(shù)字廣外一致?；顒咏Y(jié)束后，系統(tǒng)將在線生成電子版《繼續(xù)教育證明》）。

如有疑問，請致電教師發(fā)展中心
聯(lián)系人：林煒娜，陳逸予，魏球
聯(lián)系電話：36641382（短號：2382）

教師發(fā)展中心

2013年3月4日