編者按：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”南粵大地涌現(xiàn)出一大批躬耕教壇、堅(jiān)守初心的優(yōu)秀教師，他們以匠心育桃李，以愛心暖人心，在三尺講臺(tái)上書寫著教育的華章。我校王樹春、王艷、陳多友三位教師被評(píng)為2025年“南粵優(yōu)秀教師”并獲表彰。本網(wǎng)特推出“南粵優(yōu)秀教師”系列報(bào)道，聚焦廣外優(yōu)秀教育工作者的育人故事與實(shí)踐智慧。

他們或走在國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種教育前沿，推動(dòng)科研創(chuàng)新平臺(tái)與技術(shù)的發(fā)展；或深耕國(guó)際經(jīng)濟(jì)安全與財(cái)務(wù)管理的教育與研究；或?qū)Ｑ袊?guó)際政治領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生了解國(guó)際政治風(fēng)云。他們的事跡，是教育初心的生動(dòng)詮釋，也是新時(shí)代教師精神的縮影。讓我們一同走進(jìn)他們的故事，感受那份對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，同時(shí)也向每一位為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教育者致敬！

王樹春：33年勤耕耘，點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路

王樹春，中共黨員，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)區(qū)域國(guó)別學(xué)院（國(guó)際關(guān)系研究院）國(guó)際政治系二級(jí)教授，法學(xué)博士，教齡33年，長(zhǎng)期深耕國(guó)際政治領(lǐng)域教學(xué)與研究，主攻俄羅斯問(wèn)題方向。他主講《國(guó)際政治學(xué)概論》《俄羅斯問(wèn)題研究》等課程，獨(dú)創(chuàng)多模塊一體教學(xué)法，所授《俄羅斯問(wèn)題研究》獲評(píng)國(guó)家、廣東省一流本科課程，曾獲霍英東教育基金會(huì)全國(guó)青年教師獎(jiǎng)教學(xué)類三等獎(jiǎng)、校級(jí)教學(xué)名師，多次獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)及“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”“優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師”稱號(hào)。

王樹春

在廣外的國(guó)際政治課堂上，總是能看到王樹春忙碌的身影。他語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)卻滿含熱忱，從冷戰(zhàn)后俄羅斯外交格局，到當(dāng)下復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系熱點(diǎn)，總能將晦澀的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的案例，引領(lǐng)學(xué)生推開國(guó)際政治研究的大門。自1992年踏上講臺(tái)，33年光陰流轉(zhuǎn)，他始終堅(jiān)守“立德樹人”的初心。

2002年加入廣外后，王樹春先后在多個(gè)學(xué)院任職。從法學(xué)院到國(guó)際關(guān)系學(xué)院，再到如今的區(qū)域國(guó)別學(xué)院，他見證并參與了學(xué)校國(guó)際政治學(xué)科的發(fā)展壯大。他坦言道：“我的目的就是把自己所學(xué)傳遞給渴望認(rèn)識(shí)世界，了解世界的學(xué)生們。”王樹春多年來(lái)始終扎根在教學(xué)一線，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)淺層學(xué)習(xí)向深度學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在《俄羅斯問(wèn)題研究》課上，他獨(dú)創(chuàng)了“時(shí)事分享-專題報(bào)告-挑戰(zhàn)老師-觀點(diǎn)闡述”多模塊教學(xué)法，讓課堂成了思維碰撞的“競(jìng)技場(chǎng)”，學(xué)生們受益匪淺。這門課不僅先后獲評(píng)廣東省一流本科課程、國(guó)家一流本科課程，還在2021年作為廣外唯一代表斬獲廣東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽三等獎(jiǎng)。

“搞科研不能關(guān)起門來(lái)做，尤其是國(guó)際政治領(lǐng)域，得跟著現(xiàn)實(shí)走、貼著需求干。”談及科研，王樹春的語(yǔ)氣中多了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。近五年，他牽頭完成2項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目，發(fā)表的34篇核心期刊論文里，有7篇用俄文撰寫、1篇用英文撰寫，“用國(guó)際學(xué)界能看懂的語(yǔ)言講清中國(guó)視角下的俄羅斯問(wèn)題，這是我的一點(diǎn)堅(jiān)持。”多年來(lái)，王樹春始終保持謙遜，專心于專業(yè)領(lǐng)域的深入。他承擔(dān)國(guó)家社科項(xiàng)目等8項(xiàng)課題，出版專著3部、發(fā)表論文72篇，多次獲科研獎(jiǎng)項(xiàng)；近5年撰11篇決策咨詢報(bào)告，4篇獲中央及廣東相關(guān)部門采納，還牽頭組建科研團(tuán)隊(duì)、成立廣東首家俄羅斯研究中心，任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)國(guó)際政治研究專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事等職。

在廣外的校園里，王樹春用日復(fù)一日的堅(jiān)守，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分，將家國(guó)情懷融入學(xué)科建設(shè)的脈絡(luò)，不僅成為了國(guó)際政治學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)者，更成為了學(xué)生心中“有溫度、有熱度、有擔(dān)當(dāng)”的引路人。這份跨越三十余載的教育初心，至今仍在課堂與科研的沃土上，煥發(fā)著蓬勃的力量。

王艷：經(jīng)綸深處計(jì)天下

王艷，中共黨員，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)家安全研究院院長(zhǎng)，會(huì)計(jì)學(xué)博士，教齡12年，長(zhǎng)期深耕國(guó)家安全觀視域下的數(shù)據(jù)安全、經(jīng)濟(jì)安全、人工智能安全及基于國(guó)家安全戰(zhàn)略的會(huì)計(jì)審計(jì)的教學(xué)與研究，主攻數(shù)據(jù)資產(chǎn)價(jià)值安全與財(cái)會(huì)監(jiān)督、人工智能科技創(chuàng)新與國(guó)企民企協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展兩個(gè)方向，其長(zhǎng)期負(fù)責(zé)并講授的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》獲評(píng)廣東省一流本科課程和本科生課程思政改革示范項(xiàng)目。她曾榮獲財(cái)政部國(guó)際化高端會(huì)計(jì)人才稱號(hào)，現(xiàn)任財(cái)政部第五屆企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則咨詢委員會(huì)委員，獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，多次獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)及“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”稱號(hào)。

王艷

訪談中，王艷多次提到“用科研反哺教學(xué)”。她主持的科研課題，如國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《深化混合所有制改革的機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)踐路徑研究》《數(shù)據(jù)資產(chǎn)安全與財(cái)會(huì)監(jiān)督研究》《粵港澳大灣區(qū)會(huì)計(jì)一體化建設(shè)的對(duì)策研究》《企業(yè)數(shù)據(jù)資源審計(jì)研究》等，屢獲省級(jí)和國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。但比起這些榮譽(yù)，王艷更看重的，是如何讓這些科研成果走進(jìn)課堂。

“當(dāng)我的論文《中國(guó)式管理會(huì)計(jì)體系變革：從數(shù)據(jù)要素到數(shù)據(jù)資產(chǎn)》發(fā)表在《管理世界》后，基于香港認(rèn)可內(nèi)地制定發(fā)布的《企業(yè)數(shù)據(jù)資源相關(guān)會(huì)計(jì)處理暫行規(guī)定》與直接采用國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的香港財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則趨同這一重大事件，我請(qǐng)來(lái)上市公司企業(yè)家走進(jìn)本科生課堂，與我一起講授“A+H”股上市公司數(shù)據(jù)資源“入表”的企業(yè)戰(zhàn)略和會(huì)計(jì)原理。課堂上，看到學(xué)生一下就明白了這么晦澀的知識(shí)，我真高興啊！”王艷與記者分享道。

比起借貸分錄下的數(shù)字邏輯，王艷更希望學(xué)生能理解這些數(shù)據(jù)背后的戰(zhàn)略意義。2024年，擔(dān)任國(guó)家安全研究院院長(zhǎng)后，她更致力于跨學(xué)科融合，牽頭廣外與南方電網(wǎng)能源研究院共建“數(shù)據(jù)資產(chǎn)安全與財(cái)會(huì)監(jiān)督聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，為《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《總體國(guó)家安全觀》等課程提供更加堅(jiān)實(shí)的科研保障，讓會(huì)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)安全、國(guó)家安全相結(jié)合，培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)會(huì)計(jì)科研人才。

作為“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”，她始終秉持“個(gè)性化培養(yǎng)”的理念，為每位同學(xué)精心打造研究方向與學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分激發(fā)學(xué)生的科研熱情。她鼓勵(lì)學(xué)生們直接投身科研項(xiàng)目，從文獻(xiàn)梳理、數(shù)據(jù)收集到模型構(gòu)建，陪伴他們?cè)鷮?shí)實(shí)走完科研的每一步。近年來(lái)，在她的悉心指導(dǎo)下，多名本科生在CSSCI期刊、北大核心期刊等重要平臺(tái)上發(fā)表成果，受到了學(xué)界的廣泛關(guān)注。

她堅(jiān)信“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，倡導(dǎo)學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐、積極嘗試。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極投身“三下鄉(xiāng)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等實(shí)踐項(xiàng)目，還嘗試參與運(yùn)營(yíng)慕課和虛擬教研室，全方位體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生們更好地走向社會(huì)，她多方奔走，為同學(xué)們開拓實(shí)踐學(xué)習(xí)空間。2021年，王艷申請(qǐng)的“省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐基地”成功獲批，為廣大學(xué)子創(chuàng)造了更多進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所和優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，讓課堂延伸至更廣闊的天地。目前，王艷正依托其主持的廣東省教育廳人才專項(xiàng)項(xiàng)目《“新文科+數(shù)字化”會(huì)計(jì)人才自主培養(yǎng)計(jì)劃》，與世界名校合作推進(jìn)“會(huì)計(jì)+人工智能”碩士生項(xiàng)目。

王艷的辛勤付出感動(dòng)了學(xué)生們，她的學(xué)生感慨地說(shuō)：“王老師的辦公室對(duì)我們永遠(yuǎn)敞開，無(wú)論我們?cè)趯W(xué)術(shù)上遇到困惑，還是在生活中碰見煩惱，她都會(huì)耐心傾聽，給予我們最貼心的建議。”

多年來(lái)，王艷培養(yǎng)的學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)外知名高校與企業(yè)，許多人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域嶄露頭角，不少已經(jīng)成為業(yè)界的骨干力量。回首往昔十二載，王艷依然堅(jiān)守在教學(xué)與科研一線，堅(jiān)定詮釋著一名教育工作者的初心與使命。她的故事與貢獻(xiàn)，激勵(lì)著一批又一批青年學(xué)子在學(xué)術(shù)與人生的道路上不斷追求卓越。

陳多友：堅(jiān)守三尺講臺(tái) 綻放師者初心

陳多友，中共黨員，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、譯審，文學(xué)博士，從教36年，始終扎根外語(yǔ)教育與研究一線，長(zhǎng)期專注于日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)及區(qū)域國(guó)別學(xué)的教學(xué)與學(xué)科建設(shè)。他主講《日本近現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作家作品賞析》《日漢漢日互譯》等課程，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流課程建設(shè)任務(wù)，出版教材70余部，發(fā)表論文90余篇，研究成果多次獲政府采納。在教學(xué)改革方面，他擔(dān)任全國(guó)唯一教育部日語(yǔ)專業(yè)虛擬教研室負(fù)責(zé)人，積極探索數(shù)字化時(shí)代的新型教學(xué)模式；在人才培養(yǎng)上，他指導(dǎo)的學(xué)生多次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及各類競(jìng)賽大獎(jiǎng)。其所授課程與學(xué)科建設(shè)成果先后獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，并曾獲“校級(jí)教學(xué)名師”、廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

陳多友

在廣外的課堂上，陳多友總能用他沉穩(wěn)的聲音，將日本近現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)人生緊密相連。文學(xué)并不只是紙上的文字，而是師生之間有溫度的對(duì)話，他主講的《日本近現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作家作品賞析》入選省級(jí)一流課程，他本人也被評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師。作為廣外首批名譽(yù)院長(zhǎng)，他始終走在學(xué)科建設(shè)前沿——牽頭成立“中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)日語(yǔ)與國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究委員會(huì)”，主持建設(shè)全國(guó)唯一的教育部日語(yǔ)專業(yè)虛擬教研室，并在教育部亞洲校園項(xiàng)目中擔(dān)任秘書處首席顧問(wèn)，推動(dòng)國(guó)際合作與交流。三十余年孜孜以求，他用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了那些沉甸甸的榮譽(yù)：廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室頒發(fā)的“認(rèn)真負(fù)責(zé)的鑒定專家”稱號(hào)，以及日本國(guó)際人才?科技創(chuàng)造協(xié)會(huì)“協(xié)同發(fā)展獎(jiǎng)”。

自1989年踏上講臺(tái)以來(lái)，三十六載春秋，他每學(xué)期承擔(dān)的課程多達(dá)六門以上，僅2023年就完成394.4個(gè)課時(shí)。無(wú)論是在講臺(tái)上點(diǎn)亮學(xué)生的眼神，還是在賽場(chǎng)邊為選手鼓掌，抑或在深夜伏案批注的那盞燈光里，他始終以赤誠(chéng)之心守護(hù)教育事業(yè)，見證并陪伴了一代又一代學(xué)子的成長(zhǎng)。作為本科生班主任，他定期召開班會(huì)，與學(xué)生談心交流，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況，所帶班級(jí)在升學(xué)和就業(yè)方面均表現(xiàn)優(yōu)異。在碩士培養(yǎng)中，他常在圖書館與學(xué)生探討研究計(jì)劃，逐字逐句修改論文，在他的悉心指導(dǎo)與幫助下，多名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，也有人成功申報(bào)國(guó)家社科基金項(xiàng)目。在對(duì)博士與博士后指導(dǎo)中，他帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議和科研項(xiàng)目，在期刊發(fā)表論文，在各類學(xué)術(shù)活動(dòng)中與國(guó)內(nèi)外同行展開交流。無(wú)論是在課堂上、圖書館的討論桌前，還是在“人民中國(guó)杯”國(guó)際大賽賽場(chǎng)，都能看到他與學(xué)生并肩學(xué)習(xí)、共同探索的身影。

在潛心教學(xué)之外，陳多友始終懷揣著更宏遠(yuǎn)的教育理想——推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和平臺(tái)搭建。他牽頭成立“中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)日語(yǔ)與國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究委員會(huì)”，讓國(guó)內(nèi)外學(xué)者有了一個(gè)更高層次的交流舞臺(tái)，為學(xué)科發(fā)展注入新的活力。作為教育部日語(yǔ)專業(yè)虛擬教研室（全國(guó)唯一）的負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇敢嘗試數(shù)字化教學(xué)改革，打破地域壁壘，讓更多學(xué)生能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源。他還主導(dǎo)建設(shè)首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，從課程體系到教學(xué)方法都進(jìn)行了系統(tǒng)革新，推動(dòng)廣外日語(yǔ)專業(yè)在全國(guó)率先樹立起標(biāo)桿。

而在更寬廣的視野里，陳多友把個(gè)人追求融入國(guó)家戰(zhàn)略。他深知小語(yǔ)種教育在“一帶一路”倡議中的重要意義，積極推動(dòng)開設(shè)10個(gè)亞非語(yǔ)種專業(yè)，并助力設(shè)立區(qū)域國(guó)別學(xué)研究博士點(diǎn)，為國(guó)家培養(yǎng)緊缺的國(guó)際化人才。同時(shí)，作為教育部“中日韓亞洲校園”項(xiàng)目中方創(chuàng)始人，他承擔(dān)起促進(jìn)三國(guó)教育交流的重任，擔(dān)任教育部亞洲校園秘書處首席顧問(wèn)。

在豐富教學(xué)與人才培養(yǎng)實(shí)踐的同時(shí)，陳多友在科研領(lǐng)域也成果斐然。三十六年來(lái)，他筆耕不輟，現(xiàn)已出版教材70余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，11篇研究報(bào)告被政府采納，在國(guó)內(nèi)外學(xué)界產(chǎn)生廣泛影響。對(duì)于豐碩的教學(xué)成果，他總是歸功于團(tuán)隊(duì)與時(shí)代的機(jī)遇，如廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等等。正如德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯所說(shuō)“教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育者與被教育者總是相輔相成，互相成長(zhǎng)的，人與人的相遇需要緣分，教與被教也也充滿了機(jī)緣巧合。