本網(wǎng)訊　10月12日，“用技術(shù)創(chuàng)建互動課堂”講座在教師發(fā)展中心多功能會議室舉行。華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、未來教育研究中心主任焦建利用貼合生活的例子及豐富的多媒體材料，從開放世界中的學(xué)校教育的角度，圍繞一個二維碼講述如何利用手機(jī)創(chuàng)建互動課堂，運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)科學(xué)研究以及用慕課實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。

時代在變化，教學(xué)忌復(fù)制

焦建利強(qiáng)調(diào)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)校教育進(jìn)入了開放的世界，人們可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任何想要學(xué)習(xí)的東西，我們需要發(fā)展與當(dāng)今時代相適應(yīng)的教育思想。他認(rèn)為，這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時代，教學(xué)不應(yīng)只是對昨日的重復(fù)，教師必須在教學(xué)中不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在課堂中“抬起頭”與講師互動，也能讓教師自己在與學(xué)生互動的過程中獲得新知識。

焦建利開講

巧用APP，學(xué)習(xí)好幫手

焦建利稱，在全世界范圍內(nèi)，98%的學(xué)生都在偷偷使用手機(jī)，而90%的學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。他認(rèn)為，害怕學(xué)生使用手機(jī)的人往往是不會使用手機(jī)的人。因為一個只會用手機(jī)看電視劇、玩游戲、聊天的人，自然害怕讓孩子玩手機(jī)，但是如果通過各種APP使手機(jī)成為生活、學(xué)習(xí)和工作的工具，那這個人一定非常希望自己的孩子盡早使用手機(jī)。焦建利現(xiàn)場分享了他平時經(jīng)常使用并可以有效提高工作和生活質(zhì)量的幾種APP。

講座呈現(xiàn)干貨不斷

手機(jī)進(jìn)課堂，宜疏不宜堵

焦建利認(rèn)為，手機(jī)被個別學(xué)校和家長認(rèn)定為洪水猛獸，很多老師明令禁止學(xué)生在學(xué)校和課堂使用手機(jī)。但隨著智能手機(jī)的發(fā)展，手機(jī)在移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢初顯，手機(jī)定會在未來課堂教育技術(shù)中占據(jù)一席之地，手機(jī)對教學(xué)的帶動作用應(yīng)該得到重視。因此作為教師，更應(yīng)以開放的心態(tài)擁抱手機(jī)進(jìn)課堂。

現(xiàn)場就是否應(yīng)禁止學(xué)生在課堂中使用手機(jī)展開熱烈的討論。焦建利通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)場收集在座學(xué)員的疑問，在以身示范如何創(chuàng)建互動課堂的同時為在座學(xué)員解惑?，F(xiàn)場氣氛熱烈，在場學(xué)員表示受益匪淺。

講座現(xiàn)場氣氛熱烈

又訊10月12日下午，第三屆微課比賽頒獎儀式在教師發(fā)展中心多功能會議室舉行。教育技術(shù)中心黨支部書記范正華、體育部主任林少娜以及來自教務(wù)處、教師發(fā)展中心、英語教育學(xué)院等單位的嘉賓以及獲獎教師出席頒獎儀式。 

頒獎儀式現(xiàn)場

據(jù)悉，今年教師發(fā)展中心在以往的基礎(chǔ)上，做出三個創(chuàng)新性的舉措：一是賽前培訓(xùn)系統(tǒng)化，二是參加人員多元化，三是組織管理嚴(yán)密化。此外，教育技術(shù)中心對“廣外微課”平臺進(jìn)行了更新。在獎項設(shè)置上，教師發(fā)展中心和教務(wù)處協(xié)商后增設(shè)了“最佳創(chuàng)意獎”，鼓勵使用新方法、新技術(shù)；同時為鼓勵學(xué)院積極組織教師參加，增設(shè)了優(yōu)秀組織獎。

主講人簡介：焦建利，華南師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院副院長，未來教育研究中心主任，博士生導(dǎo)師。中國高等教育學(xué)會教育信息化分會特邀理事，廣東教育學(xué)會網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)委員會副理事長，《英國教育技術(shù)學(xué)雜志》審稿員。2015年4月入選蘋果杰出教育工作者(AppleDistinguishedEducator,ADE)。