本網訊 春風化雨育桃李，五育融合譜新篇。3月12日上午，“教育部思政精品項目‘五育園’建設中期總結會——從‘五育并舉’到‘五育融合’育人體系創(chuàng)新實踐”在大學城校區(qū)舉行。廣東省教育廳思想政治工作與宣傳處三級調研員劉慧萍、我校黨委副書記葛小月出席會議。校團委書記劉郎、體育部書記鐘羅軍、后勤部副部長植仲培、就業(yè)指導中心科長曹婷婷、各二級學院副書記、心理援助隊負責老師及學生代表共60余人參會。會議由學生工作部副部長、心理健康教育與咨詢中心主任趙觀音主持。
會議現場
成果薈萃：育人智慧碰撞交融
劉慧萍在講話中高度評價我校心理育人成效，立足全省心理健康教育工作全局提出"三個期待"：深化五育協(xié)同機制、強化品牌特色凝練、筑牢心理育人根基。她強調心理健康教育要久久為功、銳意創(chuàng)新，期待我校持續(xù)發(fā)揮全省"排頭兵"示范作用，為全省乃至全國心理健康教育提供可復制的"廣外經驗"。
趙觀音作五育園建設中期總結報告，全面呈現"五育園"中期建設成果。項目構建“五育融合”育人體系，聚焦學生成長型心力培養(yǎng)，建立“學校統(tǒng)籌-學院推進-師生落實”三級協(xié)同機制，心理中心與學院二級心理輔導站協(xié)力同向，打造"一院一品，五育融通"項目化、差異化發(fā)展特色模式，創(chuàng)新提出"感官-認知-行為"具身化教育模型，實現五育深度相融促進學生身心成長。他強調，未來學校將持續(xù)深化"五育融合"育人實踐品牌建設，構建跨學科心理育人矩陣，建設“美好廣外”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有"成長型心力"的時代新人提供創(chuàng)新范式。
商英、經貿、商學院、西語、金融、區(qū)域國別、翻譯、新聞、藝術等9個學院依次進行“五育園”子項目中期建設成果展示，以鮮活案例立體化呈現"以德育心、以智慧心、以美潤心、以體強心、以勞健心"特色鮮明相互融通的育人體系。各學院立足學科專業(yè)優(yōu)勢和教師專長，將紅色經典故事講述、多語種戲劇療愈、原生藝術畫創(chuàng)作、跨境電商實訓、太極拳和搏擊操等特色項目融入五育培養(yǎng)，形成項目化、差異化實踐和發(fā)展路徑，以活動人，以文化人，用學生喜聞樂見的方式開展心理健康教育。
“五育融合不是選擇題，而是必答題”，葛小月副書記在講話中表達了廣外心理健康工作、人才培養(yǎng)與教育強國建設的期望與決心。葛小月副書記通過分享自己參與“皮具DIY”和“植物拓印”體驗活動的心理感受和變化，對五育園建設和心理健康工作開展和所取得成果給予肯定，并對下一階段工作開展作指導，提出精品活動“品牌化”、精準賦能“數字化”、精彩故事“國際化”建設要求，期待五育園成為心靈育人的港灣，為教育強校、“沖一流”和教育強國建設貢獻力量。
美育潤心：藝術療愈潤物無聲
會前，與會嘉賓和師生走進藝術學院“潤心工作室”，體驗美育實踐課程。在“植物拓印”活動現場，木槿花瓣的紫與香樟葉的翠，通過拓印錘的敲擊躍然于帆布袋上；皮具DIY區(qū)域，葛小月副書記手持自制皮質錢包分享感悟：“接受創(chuàng)作的不完美，正是心理成長的必修課。”這種“以美潤心”的具身體驗，讓參與者在心流創(chuàng)作中實現情緒紓解與自我接納。
皮具DIY和植物拓印特色體驗活動現場及成果展示
勞動健心：語心湖畔種下育人新篇
適逢植樹節(jié)，劉慧萍、葛小月一行與師生代表在語心湖畔開展“以勞健心”植樹活動。揮鏟培土間，20株紫荊樹苗扎根校友林，與“綠美廣外”生態(tài)建設同頻共振。隨后，心理中心在勞動健心園地發(fā)起“植此青綠”勞動實踐，以園藝療愈深化心理育人內涵。勞動教育通過具身化體驗重構學生心靈生態(tài)，將“十年樹木，百年樹人”的教育哲思融入春日實踐。
植樹活動合影
從藝術工坊的美育浸潤到湖畔的勞動課堂，廣外以創(chuàng)新實踐書寫“五育融合”育人答卷。據了解，心理中心聯(lián)合學心理輔導站，基于教育部思政精品綜合素質訓練基地“五育園”項目，2024年累計開展五育活動440余場，覆蓋師生超2萬人次。此次會議較為系統(tǒng)地梳理和總結五育園在培育學生綜合素質方面的創(chuàng)新實踐，為我校進一步推進“五育融合”育人體系建設提供了參考樣本，為培養(yǎng)具有“成長型心力”的時代新人注入澎湃動能，更為高等教育高質量發(fā)展和教育強國建設提供了生動注腳。
EN
白云山校區(qū)
